રાયન કoogleગ્લ Michaelર અને માઇકલ બી જોર્ડનનો સહયોગનો ઇતિહાસ છે જે એકસાથે કામ કર્યા પછી, વાકંડા કરતાં ઘણા આગળ છે ફ્રૂટવેલે સ્ટેશન અને માનવું . હવે તેઓએ નવી ફિલ્મની જાહેરાત કરી, શીર્ષક ખોટો જવાબ , પ્રમાણિત પરીક્ષણો પર છેતરપિંડી કરનારા શિક્ષકો સંબંધિત 2006 ના એટલાન્ટા જાહેર શાળાના કૌભાંડ વિશે.
આ ફિલ્મ તેજસ્વી તા-નેહિશી કોટ્સ દ્વારા લખવામાં આવશે. અને તેમ છતાં કોટ્સ સીધી રીતે સામેલ ન હતા બ્લેક પેન્થર ફિલ્મ, કોમિક બુક સિરીઝ પરનો તેમનો દોડ ફિલ્મ પર મોટો પ્રભાવ હતો. તેથી મને લાગે છે કે આપણે આને ગોકળગાય વાકંદનનાં પુનun જોડાણની વિચારણા કરીશું.
2014 માં, રશેલ અવીવ એક લખ્યું ન્યૂયોર્કર લેખ છેતરપિંડી વિશે, જે અહેવાલ છે કે આ ફિલ્મ માટે સ્રોત સામગ્રી તરીકે સેવા આપશે. મને યાદ છે કે તે જ્યારે બહાર આવ્યું ત્યારે વાંચવું, પરંતુ વર્ષો પછી, હવે આના પર ફરીથી ધ્યાન આપવું એ કંઈ ઓછું અસ્વસ્થ નથી. શિક્ષકોએ કરેલા કાર્યોને લીધે તેઓ અસ્વસ્થ નહીં, પરંતુ તેઓ જે સિસ્ટમ ચલાવી રહ્યા છે તેના કારણે.
આ પછી નોઈલ્ડ લેફ્ટ બહિન્ડ પાસ થયા પછીનું પરિણામ હતું, જેના કારણે વિદ્યાર્થીઓએ પ્રમાણિત પરીક્ષણો અથવા બંધ થવાનું જોખમ વિશે અમુક સ્તર મેળવવાની જરૂર હતી. સિદ્ધાંતમાં, હા, વિદ્યાર્થીઓએ શીખ્યું છે તે સાબિત કરવા પરીક્ષણો પાસ કરવા જોઈએ. પરંતુ વિવિધ સંજોગો માટે કોઈ વિચારણા કર્યા વિના અને અસલી પરંતુ ધીમી સુધારણા માટે કોઈ પુરસ્કાર નહીં આપતા રાષ્ટ્રીય ધોરણ બનાવવા માટે આ અધિનિયમની ભારે ટીકા કરવામાં આવી હતી. આ વિશેષ વાર્તાના કેન્દ્રમાં મધ્યમ શાળાના શિક્ષકોએ પ્રારંભિક શાળામાંથી આવતા વિદ્યાર્થીઓને આવક આપતા વર્ણવ્યા હતા જેણે તેમના સ્કોર્સને ફુલાવ્યા હતા. આ શિક્ષકોએ, પછી, પોતાને ફુલાવવા અથવા બંધ રાખવાનું પસંદ કરવાનું હતું.
તે શાળાના આચાર્યએ દરેક શાળાને 'બોટમ લાઇન' પર કેન્દ્રિત કરીને જિલ્લાને વધુને વધુ 'કોર્પોરેટ' ગણાવ્યું.
લેખમાં મઠના શિક્ષક દમાની લેવિસ કેન્દ્રિય વ્યક્તિ છે. તેમણે અને અન્ય લોકોએ ફરિયાદ કરી હોવાનું કહેવામાં આવે છે કે નો ચાઇલ્ડ લેફ્ટ બિહાઇન્ડ લખનારા ધારાસભ્યો પાર્ક્સ જેવી શાળાની નજીક ક્યારેય ન હોત. અવીવ કહે છે તેવું તેવું લાગ્યું કે જાણે તે અને તેના સાથીદારો એક દેશવ્યાપી ‘જૈવિક પ્રયોગ’ નો ભાગ છે જેમાં ચલો - આ હકીકત એ છે કે ઘણા બાળકો ભૂખ્યા અને ક્ષણિક હતા, અને હિંસાના સાક્ષી હતા - તેને નિયંત્રિત કરવામાં આવ્યા ન હતા.
બીજા એક શિક્ષકે કહ્યું, જે લોકો કહે છે કે ગરીબી ઓછી કામગીરી માટે કોઈ બહાનું નથી તે હવે શિક્ષકની જવાબદારીનો ઉપયોગ ગરીબી વિશે કંઇ ન કરવાના બહાના તરીકે કરે છે.
તે સમયે લુઇસ 29 વર્ષનો હતો અને સંભવત જોર્ડન પાત્ર ભજવશે. આ લેખમાં એક એવા માણસનું ચિત્ર દોરવામાં આવ્યું છે જે પોતાના વિદ્યાર્થીઓની આશ્ચર્યજનક ડિગ્રીની કાળજી રાખે છે, તેમજ એક માણસ જે સ્પષ્ટ રીતે બતાવે છે. મહાન તેની નોકરી પર.
લેખ, જે એક મહત્વપૂર્ણ છે, જો દુ painfulખદાયક હોય, વાંચ્યું હોય તો, બાળકોના નિમ્ન પરીક્ષણ સ્કોર્સ અને વધતી નિરાશા વચ્ચેના જોડાણને સમજાવે છે. લુઇસે તે તપાસ માટે ચોરી કરવાનું નક્કી કર્યું છે કે શું તે તેના વિદ્યાર્થીઓને યોગ્ય સામગ્રીથી પ્રીપેરેટ કરે છે કે નહીં. તેના પાના ફ્લિપ કરતા અવીવ લખે છે, તેણે તે વર્ષે તેણે કેટલી સામગ્રી hadાંકી હતી તેનો તેમને ગર્વ અનુભવાયો.
સવાલ પણ વાંચ્યા વિના, હું તમને આલેખના આકારથી જ કહી શકું, ‘ઓહ, મારા બાળકો તે જાણે છે,’ તેણે મને કહ્યું. એકવાર તેણે પુષ્ટિ કરી લીધી કે તેણે આવશ્યક ખ્યાલો શીખવ્યાં છે તે પછી તેણે તેના ફાયરપ્લેસમાં પરીક્ષણ મૂક્યું. પરંતુ તેને ચિંતા છે કે તેના વિદ્યાર્થીઓ ફકરા સ્વરૂપે આપવામાં આવેલા પ્રશ્નો સાથે સંઘર્ષ કરશે. તેના કેટલાક સાતમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ હજી પત્રોનો અવાજ કા byીને વાંચતા હતા. તે અયોગ્ય લાગ્યું કે ખ્યાલોને શબ્દોમાં દફનાવવામાં આવ્યા હતા. લેવિસને લાગ્યું કે તેણે તેઓને તેમના જીવનમાં પહેલાં કરતા વધુ સખત મહેનત કરવા દબાણ કર્યું છે. તેમણે મને કહ્યું કે હું રાજ્યને તેમના ચહેરા પર થપ્પડ મારવા નહીં જઈશ અને કહેશે કે તેઓ નિષ્ફળ થયા છે. શા માટે પ્રયાસ કરવાની ભાવનાને રોકવા માટે હું શક્ય તેટલું બધું કરીશ.
તેથી તે ખરેખર તેના કેટલાક વિદ્યાર્થીઓના જવાબો બદલવા માટે, પરીક્ષણ ચોરી કરતા આગળ વધ્યો.
પરીક્ષણ સપ્તાહના અંતે, લેવિસ ભાષા-કલાના શિક્ષક ક્રિસ્ટલ ડ્રેપર સાથે ફરીથી પરીક્ષણ officeફિસમાં ગયા. લગભગ એક કલાક સુધી, તેઓએ ખોટા જવાબો ભૂંસી નાખ્યા અને યોગ્ય મુદ્દાઓ પર બબડ્યા. તેઓએ કોઈ શબ્દની આપલે કરી ન હતી. લેવિસ તેની તરફ નજર કરી શક્યો નહીં. તેમણે જણાવ્યું હતું કે, અમે જેનું ઓછું કરીશું તેના પર વિશ્વાસ ન કરી શકી. તેમણે કામના મિકેનિક્સ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત રાખવાનો પ્રયાસ કર્યો: તેણે દર દસ પ્રશ્નોના મહત્તમ, એક કે બે જવાબો બદલવાની કાળજી લીધી. મારી પાસે આંકડામાં એક નાનો હતો, અને સંભાવનાની વિંડોઝ કા figureવી તે મુશ્કેલ નથી, એમ તેણે મને કહ્યું. ઘણા વિદ્યાર્થીઓ પાસ થવાના અનુસંધાને હતા, અને તેમણે તેમને થોડી નજ આપી, જેથી તેઓ એક કે બે પોઇન્ટથી પસાર થાય.
એક મહિના પછી, જ્યારે સ્કોર્સ પાછા આવ્યા, વlerલરે વિદ્યાર્થીઓને કહ્યું કે કેફેટેરિયાની બહારના હwayલવેમાં ભેગા થવું, જ્યાં આઇસક્રીમ, પીઝા અને ગરમ પાંખોનો ફેલાવો હતો. એક શિક્ષકે જાહેરાત કરી, તમે તે કર્યું! તમે છેવટે તેને બનાવ્યું! નોઈલ્ડ ડાબેરી પાછળ પાછળથી પસાર થયા પછી, પાર્ક્સ તેના વાર્ષિક લક્ષ્યોને પૂર્ણ કરી શક્યા છે: આઠમા ધોરણમાં પાસ થયેલા આઠમા ધોરણની ટકાવારી વાંચનમાં એકત્રીસ પોઇન્ટ અને ગણિતમાં બાંસઠ પોઇન્ટનો વધારો થયો છે. દરેક જણ ઉપરથી નીચે કૂદકો મારતો હતો એમ નીકેસીઆ જેક્સન નામના વિદ્યાર્થીએ જણાવ્યું હતું. તે અમારી વર્લ્ડ સિરીઝ, આપણું ઓલિમ્પિક્સ જેવું હતું. તે આગળ વધ્યું, આપણે સાંભળ્યું હતું કે દરેક શું કહે છે: તમે બધા સારા નથી. હવે અમે આખરે અમારા માથા ઉપર withંચું રાખીને શાળાએ જઈ શકીએ.
હું Coogler, જોર્ડન, અને કોટ્સ આ વાર્તાને આગળ જોવાની રાહ જોઈ શકતો નથી. તે આપણા દેશના ઇતિહાસમાં એક અંધકારમય, જટિલ બિંદુ છે અને તેને આગળ ધપાવવા તેઓના મનમાં બરાબર છે. મારી એકમાત્ર આશા છે કે જ્યારે આ ત્રણે નામો હવે સ્પોટલાઇટ મેળવી રહ્યા છે, ત્યારે કે કે જે કેમેરાની સામે અને પાછળ બંને, પ્રક્રિયામાં શક્ય તેટલી મહિલાઓને Coogler નો સમાવેશ થાય છે. (ખાસ કરીને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળાના શિક્ષક હોવાથી અહેવાલ સૌથી સામાન્ય વ્યવસાય અમેરિકન મહિલાઓ વચ્ચે. ચાલો આપણે તેમને આ મહત્વપૂર્ણ વાર્તામાંથી છોડવા ન દઈએ.) જોકે, અહીંના મહિલાઓના પ્રતિનિધિત્વ માટે કoogleગ્લરરને અવિશ્વસનીય સમર્પણ આપવામાં આવ્યું બ્લેક પેન્થર, અમને વિશ્વાસ છે કે તે કોઈ મુદ્દો નહીં બને.
(દ્વારા વિવિધતા , છબી: કેપી વિન્ટર / ગેટ્ટી છબીઓ)
